按照《泰山学院教师教学竞赛活动实施办法》（泰院政发〔2024〕42 号）精神要求，为落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，夯实青年教师教学基本功，搭建教学研讨、互学互鉴的交流平台，推动OBE理念、课程思政、产教融合、AI智教融入数字经济类课程教学，同时选拔出优秀教师参加校级教学竞赛，数字经济学院组织开展 2026年度青年教师讲课比赛。本次比赛面向在职在编且具有高校教师资格证、1987年8月31日后出生的全体专任教师，覆盖国际经济与贸易、金融工程、物流工程三个专业，采取随堂听课、集中听课、视频听课等多种形式开展。

学院高度重视本次讲课比赛，成立由院领导、系主任、教学督导组成的评审专家组，制定详细比赛方案，明确参赛范围、授课时长、评分细则。从教学设计、教学内容、教学方法、课程思政、课件板书、语言教态、课堂创新七个维度开展综合评价。赛前组织动员，引导青年教师立足人才培养目标，结合课程特点打磨教案、设计课堂，严格执行抽签顺序、现场打分、当场汇总，保证赛事公平、公开、规范有序。

比赛过程中，参赛教师准备充分，展现了我院青年教师良好的专业素养与育人风貌。一是教学目标清晰，紧扣专业人才培养要求，重难点把握准确，能够把行业前沿内容融入课堂，贴合应用型人才培养定位。二是积极推进课程思政建设，立足产业发展案例，将国家数字经济战略、实体经济数字化转型、行业合规治理等思政元素自然嵌入知识点，做到知识传授与价值引领同步推进。三是创新教学方式，灵活运用案例教学、任务驱动、小组研讨，结合企业真实项目场景设计教学环节，突出专业实践性。四是教学设计完整规范，教案、课件配套齐全，教态大方，表达流畅，注重师生互动，体现“以学生为中心”的教学理念。

通过评审点评与集中研讨，也发现青年教师课堂教学存在一些共性问题。部分教师对课堂节奏把控不足，导入、互动、小结环节分配不够合理；少数课程思政融入较为生硬，与专业知识点融合深度不足；个别教师偏重PPT演示，板书设计薄弱，课堂互动形式较为单一；还有教师对学情分析不够充分，分层教学设计不足，对学生能力达成的关注有待加强。

本次比赛坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促改”，学院将以本次比赛为抓手，持续推动青年教师成长和课堂质量提升。一是建立常态化帮扶机制，落实老教师传帮带、集体备课、听课评课制度，针对本次比赛暴露的问题开展专项教研。二是持续推进课程思政提质，围绕数字经济专业方向，完善课程思政案例库，挖掘更多产业典型素材，提升思政融入的自然度。三是深化产教融合课堂改革，鼓励教师深入合作企业调研，把企业项目、岗位标准转化为教学资源，推进AI智教工具常态化应用。四是完善教学质量闭环管理，把比赛成果转化为日常课堂改进方向，将课堂教学能力纳入青年教师成长考核，持续夯实学院教学根基，全面提升数字经济专业人才培养质量。

                                                    作者：王爱琴

                                        图片来源：宋伟丽

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