一、课程简介

《金融学》是经济管理类专业的一门专业基础课。课程主要论述货币、信用、金融机构、金融市场的基本原理，注重以介绍金融基础理论与基本知识为主线，以货币资金运动、信用活动并与之密切联系的金融机构和金融市场为载体，以货币政策和金融调控为主要手段，以深化金融改革、防范和化解金融风险为出发点和归宿点的时序安排和逻辑联系，研究现代社会货币、信用、金融机构与金融市场的本质、职能及其发展和变化的规律。通过课程学习，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力；提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

二、培养目标

课程目标1：掌握金融方面的基本知识、基本概念、基本理论，深刻理解货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律。（支撑毕业要求3-3）

课程目标2：熟悉经济与金融的相关方针、政策和法规，以及经济、金融机构运作的规律，掌握观察和分析金融问题的正确方法，具备辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。（支撑毕业要求4-1）

课程目标3：能够运用金融学专业知识从事实际工作和进行简单的科学研究，具有创造性地解决经济金融问题的意识。（支撑毕业要求4-3）

课程目标4：关注国内外金融行业发展趋势及热点，具备发现金融问题的敏锐性和判断力，能够从金融学视角对现实经济金融问题给予合理解释。（支撑毕业要求8-3）

三、教学改革及其探索

“互联网＋金融＋教育”的深度融合导致金融学专业课程教学在教学资源、教学平台、教学主体发生变革。教学团队基于金融学课程调研的基础上，从“教”与“学”两个维度分别引入翻转课堂教学模与建构主义学习理念，实施教学方法创新与改革。完成了校级教改课题《基于“互联网+”的金融学课程体系建设与教学模式改革研究》，主要建设内容如下：

1.完成了基于“互联网+”的金融工程专业人才培养方案修订和金融学课程教学大纲。

2.完成了金融学课程多平台教学课堂的搭建，在实体课堂基础上建设包含网站视频课堂和自媒体课堂等形式多样、“线下＋线上”分工明确、优势互补的多平台教学课堂。

3.初步形成互联网金融背景下金融学课程的教学方法体系。

4.建立了融入互联网金融元素的金融学课程教学团队。

5、深挖思政元素，实现全面育人

6、“一考多评”重构全过程评价机制，落实过程性考核

四、课程建设效果

课程教学改革以来，学生上课的积极性明显提升了，课堂活跃度也大大提高。根据对连续2个学期结课时学生评价反馈的结果进行对比分析，发现学生对本课程学习效果的满意度持续提高，学习过程的体验感明显改善，学生参与学科竞赛积极性提高；学生普遍认为本课程是一门贴近生活实际、融会贯通专业知识、打破固化学习思维、锻炼团队协作精神、提升综合素养的课程。